LÍNEA DE TIEMPO DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVAS (IIPE)

Proyecto realizado para Van Leer, en colaboración con la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación (MINEDU). La iniciativa tuvo como propósito validar los instrumentos utilizados en los procesos de acompañamiento pedagógico dirigidos a docentes de educación inicial, garantizando su pertinencia y efectividad para fortalecer la calidad del aprendizaje en la primera infancia.

Desarrollado para la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en Ayacucho y San Martín, este proyecto tuvo como propósito fortalecer la enseñanza de las ciencias en escuelas rurales. A través de un proceso de sistematización, se validó una propuesta educativa contextualizada que reconoce y valora las particularidades del entorno local, promoviendo una educación científica significativa y pertinente para las comunidades

Desarrollado para la Asociación de Colegios Jesuitas del Perú (ACSIP) en Lima y Arequipa, este diplomado tuvo como objetivo fortalecer las capacidades investigativas de los docentes a través de la sistematización de sus experiencias pedagógicas. La formación se enmarcó como un programa de seguimiento a egresados de ACSIP, promoviendo la reflexión crítica y la mejora continua de la práctica docente en la implementación del Currículo Común Ignaciano (CCI).

Programa de formación desarrollado para PORTICUS en la región Madre de Dios. El diplomado tuvo como objetivo fortalecer el desempeño personal, académico y profesional de los directores y coordinadores pedagógicos de las instituciones educativas públicas de la provincia de Tambopata, que forman parte del programa Educación para el Desarrollo Sostenible PODEMOS, a través de procesos de capacitación y supervisión orientados al liderazgo educativo sostenible.

Programa de formación desarrollado para TAREA en las regiones de Ayacucho y Lima. El diplomado tuvo como objetivo sistematizar las actividades del proceso formativo en Educación Básica Alternativa, garantizando su adecuada ejecución y contribuyendo al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas desde un enfoque de investigación acción formativa.

Se implementó el programa de especialización “Planificación, programación y ejecución presupuestal”, dirigido a los equipos técnicos de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de las regiones de Huancavelica, Piura y San Martín. Este servicio de consultoría, para el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), fortaleció las capacidades de gestión educativa y optimización de recursos en los distintos niveles de la administración educativa.

Se desarrolló una investigación orientada al diseño e implementación de un programa de capacitación virtual dirigido a docentes coordinadores de tutoría de instituciones públicas de educación secundaria con el modelo de Jornada Escolar Completa (JEC). En el marco del programa PROCALIDAD, esta iniciativa buscó garantizar la calidad de los procesos formativos y fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes de Matemática y Comunicación, promoviendo una enseñanza más efectiva e integral en la educación básica regular.

La Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM), en colaboración con la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), desarrolló el proyecto “Investigación sobre la salud ocupacional física y mental y el bienestar emocional de los docentes de Lima Metropolitana”. El estudio comprendió el recojo y análisis de información en las siete Unidades de Gestión Educativa Local, con un enfoque descriptivo y comprensivo orientado al diseño de políticas públicas que promuevan el bienestar integral del profesorado.

Se realizaron talleres de capacitación orientados al fortalecimiento de competencias en investigación acción para docentes del IESP Víctor Andrés Belaunde, en Cajamarca, a pedido de PROCALIDAD. Esta iniciativa promovió la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica y la aplicación de metodologías participativas para la mejora continua del proceso educativo.

Se implementaron, ejecutaron y evaluaron dos diplomados orientados al fortalecimiento de las capacidades docentes en el enfoque intercultural: Gestión y Pedagogía Intercultural e Investigación y Pedagogía Intercultural. Estos programas, desarrollados en el marco de PROCALIDAD, se llevaron a cabo en Lima, Cusco y Tarapoto, promoviendo la formación de educadores comprometidos con la equidad, la diversidad y la calidad educativa en contextos multiculturales.

Se diseñó e implementó un programa formativo dirigido a docentes y especialistas de la UGEL San Román, enfocado en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación. El curso promovió la innovación educativa a través de estrategias activas de enseñanza y aprendizaje, fortaleciendo la integración de herramientas digitales en las prácticas pedagógicas.

Se desarrolló una consultoría para el diseño e implementación de un curso virtual dirigido a administradores y docentes de educación básica regular de la Red 4 en Amazonas, Loreto, San Martín y Ucayali. Este programa, realizado para la UNESCO, fortaleció las competencias en planificación curricular y evaluación de los aprendizajes, promoviendo prácticas pedagógicas innovadoras y coherentes con los estándares de calidad educativa.

Se diseñó y ejecutó el programa formativo curricular dirigido a los docentes del Fe y Alegría San Luis Gonzaga de Jaén, con el propósito de fortalecer sus competencias en planificación, evaluación formativa y gestión pedagógica. La propuesta promovió una enseñanza reflexiva y contextualizada, orientada a mejorar la calidad de los aprendizajes y el trabajo colaborativo en la institución educativa.

Se desarrolló el Diseño de Programa Formativo orientado a la implementación de la propuesta formativa del Programa Horizontes en las escuelas del Nodo, en el marco de la colaboración con UNESCO. La intervención se llevó a cabo en las regiones de Amazonas, Ayacucho, Cusco y Piura, con el propósito de fortalecer las capacidades docentes y directivas en enfoques de equidad, inclusión y mejora continua de los aprendizajes.

Se diseñó un programa formativo docente orientado al fortalecimiento de las capacidades de los educadores de instituciones de educación superior pedagógica, en el marco de los Diplomas de Especialización en Investigación con Enfoque de Género e Interculturalidad y Gestión y Pedagogía con Enfoque de Género e Interculturalidad, desarrollado para TAREA. Este programa buscó promover una formación docente más equitativa, inclusiva y sensible a la diversidad cultural y de género en los espacios educativos.

El estudio “Seguimiento de egresados/as 2022 y 2023 del sistema articulado de formación técnica CETPRO Esteban Buscemi del distrito de San Miguel de El Faique – Piura” analiza la situación e inserción laboral y social de los egresados de las instituciones educativas que formaron parte de este sistema articulado, con el propósito de identificar los resultados de la formación técnica y su impacto en el desarrollo profesional y comunitario de los participantes.

Se diseñó y ejecutó un programa formativo dirigido a profesionales que trabajan en Educación de la diversidad en el Colegio La Inmaculada, enfocado en fortalecer sus competencias pedagógicas y su capacidad de acompañamiento a estudiantes con diferentes necesidades educativas. El proyecto incluyó el diseño curricular, el seguimiento de los participantes y el monitoreo continuo del proceso formativo, garantizando la aplicación efectiva de estrategias inclusivas en el aula.