Ana María Tapia Chavez

Jefa del Instituto de Investigación y Políticas Educativas (IIPE).

Temas de investigación: Sus temas de interés en investigación son las trayectorias estudiantiles, la didáctica de las Ciencias Sociales y la formación docente.

ORCID: 0009-0009-8761-9992

Biografía

Magíster en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior por la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) y Licenciada en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Cursa estudios de doctorado en Ciencias de la Educación en la PUCP. Cuenta además con el Diplomado Superior en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares y el Diplomado Superior en Enseñanza de las Ciencias Sociales y de la Historia, ambos por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Argentina). Su trayectoria articula la docencia universitaria, la gestión y la investigación académicas. Se desempeñó como docente del Departamento Académico de Educación de la UPCH, donde también ocupó cargos de gestión como Directora de Pregrado en Educación. Además, se ha desempeñado como Líder en Ciencias Sociales para la Dirección de Evaluación Docente del Ministerio de Educación del Perú. Actualmente es Jefa del Instituto de Investigación y Políticas Educativas (IIPE) y docente en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, donde integra el grupo de investigación Educación, Políticas e Innovación (EPI). Sus proyectos de investigación abordan las trayectorias universitarias de estudiantes becarios y la didáctica de las Ciencias Sociales. Ha publicado en revistas como The International Journal of Diversity in Education, y presentado sus investigaciones en congresos internacionales en España, Argentina y Portugal.

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PUBLICACIONES

Tapia Chávez, A. M., & Egúsquiza, R. (2025). Academic Experiences and Sociodemographic Characteristics of Students in a Social Inclusion Program for Higher Education Access: The First Year of University Life [Experiencias Académicas y Características Sociodemográficas del Estudiantado en un Programa de Inclusión Social para el Acceso a la Educación Superior: Primer Año de Vida Universitaria]. The International Journal of Diversity in Education, 26(1), 305–333.