La Dra. Sofía Chacaltana Cortez y la Mg. María Alejandra Torres Maldonado fueron reconocidas como ganadoras del VIII Concurso de Investigación de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM), una iniciativa impulsada por el Vicerrectorado de Investigación (VRI) para promover investigaciones orientadas a responder a desafíos sociales, educativos y políticos de la región. La selección de los proyectos se realizó mediante un proceso de evaluación a cargo de pares ciegos especializados.
En esta edición, las propuestas seleccionadas destacan por abordar problemáticas vinculadas a la explotación sexual, la transformación tecnológica en la educación superior y la inclusión de estudiantes migrantes en las escuelas. Los proyectos combinan enfoques interdisciplinarios, colaboración internacional y metodologías innovadoras orientadas a generar impacto académico y social.
Investigación sobre explotación sexual en contextos extractivos
El primer estudio ganador, “Proyecto Warmi Puma: estudio sobre mecanismos efectivos de prevención de la trata de mujeres y jóvenes en Madre de Dios”, liderado por la Dra. Sofía Chacaltana Cortez, directora del Instituto de Ética y Desarrollo (IED), estudia la captación de mujeres, adolescentes y niñas con fines de explotación sexual en contextos de economías extractivas.
La investigación busca comprender cómo operan estas redes en territorios de alta vulnerabilidad mediante herramientas como la etnografía digital y la cartografía de riesgo territorial. El proyecto también recoge aprendizajes de iniciativas impulsadas por el Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES), fortaleciendo un enfoque centrado en género, interculturalidad y territorio.
Inteligencia artificial y formación docente
El segundo proyecto ganador, “Más allá de la alfabetización digital: hacia un marco de competencias docentes para la integración crítica y ética de la inteligencia artificial en la educación superior de América Latina”, liderado por la Mg. María Alejandra Torres Maldonado y desarrollado junto a la Universidad Católica Andrés Bello de Venezuela, analiza el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria desde una perspectiva ética, pedagógica e institucional.
A través de un diseño mixto y multifase, la investigación buscará comprender cómo docentes y gestores educativos incorporan la inteligencia artificial en sus prácticas. Además, propone validar un marco de competencias docentes que contribuya a orientar procesos de enseñanza, evaluación e integridad académica.
Inclusión educativa de estudiantes migrantes
El tercer proyecto ganador, “Prácticas pedagógicas e inclusión educativa en contextos de migración internacional: un estudio comparado entre Perú y Chile”, también liderado por la Mg. Torres Maldonado en colaboración con la Universidad Alberto Hurtado de Chile, aborda los desafíos de la inclusión de estudiantes migrantes en las escuelas latinoamericanas.
Desde un enfoque cualitativo y comparado, el estudio analizará cómo docentes en formación y en ejercicio responden a la creciente diversidad en las aulas. La investigación busca generar evidencia que fortalezca la formación docente y contribuya al diseño de políticas educativas más inclusivas.
Con esta nueva edición del concurso, la UARM reafirma su compromiso con una investigación académica vinculada a los principales desafíos sociales y educativos del país y la región. A través del impulso a proyectos interdisciplinarios y colaborativos, la universidad continúa promoviendo la generación de conocimiento orientado a la transformación social y al fortalecimiento de políticas y prácticas con impacto público.
