Dos investigaciones desarrolladas por especialistas del Instituto de Investigación y Políticas Educativas (IIPE) de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM) forman parte de las actas publicadas del VI Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales “Pensar el futuro. Transformaciones sociales en América Latina y el Caribe”, organizado por FLACSO Argentina. El encuentro académico reunió en Buenos Aires a más de 1,600 participantes de la región y abordó doce ejes temáticos vinculados a los principales desafíos sociales contemporáneos.
Las ponencias fueron incluidas en el libro correspondiente al eje “Presentes y futuros de la educación, de las infancias y las juventudes en América Latina y el Caribe”, y presentan hallazgos sobre las trayectorias educativas y laborales de jóvenes en contextos rurales, así como sobre las experiencias académicas de estudiantes beneficiarios del Programa Beca 18.
Educación, trabajo y juventud rural en Piura
La primera investigación, titulada “Formación para el trabajo y trabajo para la formación: trayectorias educativas y laborales de la juventud rural en un programa de articulación de educación secundaria y formación técnica en la Sierra de Piura, Perú”, fue presentada por Rafael Egúsquiza Loayza, Luis Enrique Tineo Quispe, Ander Alonso-Pastor Cabello y Derek Osain Nicho.
El estudio analiza las experiencias de jóvenes egresados del programa de articulación entre la educación secundaria y el Centro de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) “Esteban Buscemi”, ubicado en el distrito de San Miguel de El Faique, en la sierra piurana. A partir de un enfoque cualitativo, la investigación examina cómo se articulan los procesos formativos y laborales en contextos rurales, así como las oportunidades y desafíos que enfrentan las y los jóvenes en sus proyectos de vida.
Esta línea de trabajo forma parte de las investigaciones que el IIPE desarrolla sobre educación técnico-productiva rural y se complementa con resultados publicados recientemente en la revista Población & Sociedad.
Experiencias universitarias de estudiantes de Beca 18
La segunda ponencia, “Trayectorias académicas de un grupo de estudiantes del Programa Beca 18 en el Perú”, fue presentada por Ana María Tapia Chávez y Rafael Egúsquiza Loayza.
Desde una perspectiva biográfica y cualitativa, el estudio explora cómo factores individuales, familiares y contextuales influyen en el acceso, adaptación y permanencia de estudiantes beneficiarios de Beca 18 durante su experiencia universitaria. La investigación busca comprender los procesos que acompañan el tránsito hacia la educación superior y las condiciones que favorecen o dificultan dicha trayectoria.
Este trabajo forma parte de un proyecto más amplio impulsado por el IIPE sobre las trayectorias de estudiantes del programa, cuyos resultados cuantitativos fueron publicados previamente en The International Journal of Diversity in Education.
Evidencia para comprender y reducir desigualdades educativas
Más allá de presentar resultados empíricos, ambas investigaciones plantean reflexiones relevantes para el diseño de políticas educativas orientadas a la equidad.
En el caso de la investigación desarrollada en Piura, los hallazgos sugieren que la educación técnico-productiva puede ampliar las oportunidades de las y los jóvenes rurales cuando responde a las características específicas de cada territorio, fortalece su articulación con otros niveles educativos y considera las responsabilidades de cuidado que forman parte de sus realidades cotidianas.
Por su parte, el estudio sobre estudiantes de Beca 18 pone en discusión el papel de la agencia individual, el capital cultural y territorial, así como la influencia de las redes familiares y sociales en el proceso de incorporación a la vida universitaria.
La inclusión de ambas ponencias en las actas del congreso refleja el aporte del IIPE-UARM a la producción de conocimiento sobre juventudes y educación en América Latina, así como su compromiso con una investigación que contribuya a comprender las desigualdades educativas y a generar evidencia para la toma de decisiones públicas.
