
El Dr. Joseph Dager Alva, docente principal del Departamento de Ciencias Humanas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM), participó como conferencista magistral en el II Simposio de Estudiantes por el 157.º Aniversario de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, realizado el 3 de noviembre de 2026, en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales de dicha casa de estudios.
Su conferencia, titulada “¿Para qué hacer Historia?”, propuso una reflexión sobre el sentido de la disciplina histórica y su papel frente a los desafíos del presente. A partir de los aportes de Marc Bloch, Benedetto Croce y Reinhart Koselleck, el Dr. Dager cuestionó el imaginario que sitúa al historiador en una «torre de marfil», dedicado únicamente a acumular y memorizar datos, sin conexión con las preocupaciones de la sociedad. En contraposición, planteó que la Historia nace de las preguntas y urgencias de cada época: estudiamos el pasado porque el presente nos interpela.
La Historia como herramienta para comprender y transformar el presente

Durante su exposición, el docente abordó los desafíos que enfrenta la disciplina en un contexto marcado por la crisis institucional, el avance de la inteligencia artificial y la proliferación del negacionismo histórico. Frente a estos escenarios, destacó la importancia de fortalecer la Historia Pública y recuperar el debate sobre la función social del conocimiento histórico, retomando la idea de Lucien Febvre sobre el «combate por la Historia».
En esa línea, el Dr. Dager planteó la necesidad de formar historiadores ciudadanos: profesionales capaces de investigar con rigor, cuestionar y deconstruir mitos, contribuir a una memoria colectiva fundamentada y participar activamente en los debates de la esfera pública. Su reflexión puso de relieve que hacer Historia no implica únicamente reconstruir acontecimientos del pasado, sino también aportar herramientas para comprender el presente, discutir las memorias y contribuir a la convivencia democrática.