El Instituto de Investigación y Políticas Educativas (IIPE) de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM) y DVV International realizaron la socialización del estudio “Mapeo de la oferta educativa EPJA en Los Olivos” en el edificio Cielo, ubicado en el distrito. Llevar a cabo esta actividad en el propio territorio donde se desarrolló la investigación permitió compartir y dialogar sobre sus principales hallazgos con diversos actores vinculados a la educación de personas jóvenes y adultas, entre ellos quienes gestionan políticas, brindan servicios educativos y desarrollan distintas experiencias de aprendizaje dirigidas a esta población.
La jornada congregó a representantes de diferentes ámbitos de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) y del aprendizaje a lo largo de la vida. Participaron actores del Ministerio de Educación, incluidos representantes vinculados con educación comunitaria; la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM); la UGEL 02; el Consejo Nacional de Educación; la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza; la Municipalidad de Los Olivos; así como directivos y representantes de CEBA y CETPRO.
También estuvieron presentes organizaciones y redes de la sociedad civil y de la educación comunitaria, entre ellas el Movimiento Cultural Lima Norte, Foro Educativo, el Colectivo Nacional de Educación Comunitaria y la Asociación para la Infancia y Familia – Wawitas, además de especialistas con trayectoria en el campo educativo como Sigfredo Chiroque. La diversidad de perfiles permitió reunir perspectivas provenientes de la política educativa, la gestión territorial, la educación formal, la formación para el trabajo y los aprendizajes desarrollados desde espacios culturales y comunitarios.
Los Olivos ya cuenta con una amplia red de oportunidades de aprendizaje
Uno de los mensajes centrales de la jornada fue que «Los Olivos no parte de cero«. El estudio identificó 112 experiencias de aprendizaje desarrolladas por 80 organizaciones, vinculadas no solo con educación básica alternativa y formación técnico-productiva, sino también con cultura, salud, ciudadanía, competencias digitales, formación comunitaria y oportunidades para el trabajo y el emprendimiento. El desafío está en lograr que estas oportunidades puedan reconocerse y conectarse entre sí. Asimismo, durante la presentación se mostró el tablero desarrollado en Power BI por DVV International, que permite explorar la oferta existente y visualizar servicios y espacios distribuidos en el territorio.
Como referencia internacional, Jimena Chávez, directora de DVV International en el Perú, presentó la experiencia de las Volkshochschulen (VHS) de Alemania, centros de educación de personas adultas que integran una amplia diversidad de ámbitos de aprendizaje, desde educación básica, cultura e idiomas hasta salud, ciudadanía, empleo y competencias digitales. La experiencia permitió reflexionar sobre el papel que puede asumir el ámbito local para hacer visible, ordenar y articular una oferta que no necesariamente depende de un único proveedor.
El encuentro incorporó además las voces de actores que trabajan directamente en el territorio. Ángel Valeriano, del Movimiento Cultural Lima Norte, puso en valor los aprendizajes vinculados con cultura, identidad, ciudadanía y participación que se producen fuera de las instituciones educativas formales, planteando la importancia de reconocerlos dentro de una mirada más amplia del aprendizaje a lo largo de la vida. Asimismo, desde el Área de Gestión de Educación Básica Alternativa y Técnico-Productiva de la UGEL 02, Cirilo Minaya compartió experiencias de articulación que ya vienen desarrollándose, entre ellas las conexiones entre CEBA y CETPRO y las posibilidades de fortalecer la continuidad de las trayectorias educativas. Estas experiencias permitieron mostrar que la articulación no constituye únicamente una propuesta futura: existen prácticas y conexiones en el territorio que pueden fortalecerse y ampliarse.
El diálogo permitió asimismo destacar que las puertas de entrada al aprendizaje no son siempre educativas. Para una persona joven o adulta, el primer vínculo puede producirse a través de un servicio municipal, una organización comunitaria, un espacio cultural, un centro de salud u otro lugar de confianza. Fortalecer las conexiones entre estos espacios y los servicios educativos puede facilitar que las personas encuentren oportunidades pertinentes para continuar aprendiendo.
Una agenda compartida para fortalecer la EPJA en el territorio
La parte final del encuentro estuvo orientada a trasladar la reflexión hacia las posibilidades de acción. Para ello, se planteó la pregunta “¿De qué manera se puede contribuir, desde la labor que se desempeña actualmente, al fortalecimiento de la EPJA en Los Olivos?”, de la cual los participantes identificaron posibles aportes y compromisos desde sus respectivos espacios de trabajo.
Entre las respuestas, la articulación apareció como la principal coincidencia. Se destacó la importancia de fortalecer alianzas y mejorar la coordinación entre la municipalidad, la UGEL y otros actores del territorio, así como de avanzar hacia una política educativa local concertado y generar mayores conexiones con espacios formativos, artísticos, culturales y comunitarios.
Esta articulación fue vinculada, a su vez, con la necesidad de dar mayor visibilidad tanto a la oferta existente como a la propia agenda EPJA. En ese sentido, se propuso ampliar la difusión de las oportunidades formativas disponibles en el distrito y aprovechar las herramientas generadas por el estudio para acercar esta información a la población. Junto con ello, se planteó impulsar programas de alfabetización y continuidad educativa, facilitar el acceso de jóvenes y adultos a los servicios, favorecer su permanencia hasta la culminación de la educación básica y avanzar en el reconocimiento de los aprendizajes desarrollados en espacios de educación comunitaria.
Así, la jornada permitió transitar de la identificación de oportunidades hacia una reflexión sobre las condiciones necesarias para sostenerlas, articularlas y ampliar su alcance. Como orientación compartida para el distrito, quedó planteada la necesidad de hacer visible, conectar y fortalecer lo que ya existe, aprovechando las capacidades instaladas y promoviendo una articulación territorial que permita acompañar las diversas trayectorias de aprendizaje de las personas jóvenes y adultas.
